1歳の探究心：触る・なめる・落とす、「なんだろう？」を安全に満たす

ものを落とす、引き出しを開ける、何でも口に入れる。1歳の「困った行動」は、探究心の芽です。この記事では、1歳の探索を安全に満たす関わり方を紹介します。

1歳の探索の様子

個人差があり、あくまで目安です。

• 手で触る、なめる、振る、落とすなどで、ものの性質を確かめる
• 引き出しや箱の、開け閉め・出し入れを繰り返す
• 音の出るものに興味を示す
• 歩けるようになると、行動範囲が広がり、気になるものへ向かう
• 親の顔を見ながら、「これ何？」と確認する

探究心を育てる関わり

安全な環境で、触らせる

• 子どもの目線で、**危険なもの（小さなもの、薬、刃物、電池）**を手の届かない所に片付ける
• 「ダメ」を減らし、触っていいものを用意する
• 台所用品（鍋・ボウル・木べら）は、安全な探索おもちゃ

「落とす」「出す」を楽しむ

ものを落とす行動は、重力や音の確認です。安全なもの（布のボール、紙コップ）を落として遊びます。

感覚を使う遊び

• 水遊び：洗面器やお風呂で、水をすくう・こぼす
• 砂・土・葉っぱ：触る、においをかぐ（誤飲に注意）
• 布・紙・スポンジなど、触り心地の違うもの

共有と言葉添え

見つけたものに、「葉っぱだね」「冷たいね」と名前と感覚を言葉にして返すと、語彙と興味が広がります。

散歩

同じ道でも、「アリさんいたね」「風が気持ちいいね」と、立ち止まって一緒に見ます。

安全面の注意

• 小さなもの（3.9cm以下）は、誤飲の危険があるため、手の届かないところへ
• 水遊びは、絶対に目を離さない
• 土・砂遊びのあとは、手を洗う
• 触っていけないもの（コンセント、熱いもの）は、物理的に守る環境をつくる

体験談：よくあるエピソード

複数のご家庭でよく聞かれる体験をもとに構成した、一例です。

引き出しを開けては中身を全部出すので、叱ってばかりでした。「ここはあなたの引き出し」と、キッチンの低い引き出しに、安全な鍋やタッパーを入れて開放したところ、満足そうに遊び、他の場所への探索が減りました。

相談の目安

• 音や光に、極端に反応がない
• 周りのものに全く興味を示さない
• 目が合わない、呼びかけに反応が乏しい

気になる場合は、乳幼児健診、小児科、自治体の保健センターに相談してください。

まとめ

1歳の探究心は、安全な環境・触れる経験・言葉添えで育ちます。「困った行動」を禁止するより、触っていいものを用意しましょう。

参考にした情報

• 乳幼児の探索行動・認知発達に関する研究（国内外の学術研究のレビュー）
• 乳幼児の不慮の事故（誤飲など）に関する、消費者庁・こども家庭庁等の注意喚起

本記事は一般的な情報提供を目的としています。発達について心配なことがあれば、小児科や、自治体の相談窓口にご相談ください。