5歳の非認知能力：計画・振り返り・やり抜く力を、遊びと生活で育てる

「こうしたら、できるかも」「最後までやりたい」。5歳は、計画を立て、やり抜く力が育つ時期です。この記事では、5歳の非認知能力を育てる関わり方と、就学前の心の準備を紹介します。

5歳の様子

個人差があり、あくまで目安です。

• 「やりたいこと」を、自分で決めて取り組める
• 遊びの中で、友だちとルールを決める・調整する
• できないことがあると、悔しがりつつも、工夫して再挑戦する
• 自分の気持ちを、言葉で説明できる場面が増える
• 「できる／できない」を気にして、自信をなくすこともある

5歳の非認知能力を育てる関わり

計画と実行

• 「今日は何をして遊ぶ？」「どうやって作る？」と、手順を一緒に考える
• 作る・育てる・練習するなど、数日かけて取り組むことを経験する（種まき、工作、縄跳び練習）

振り返り

• 「うまくいったところは？」「次はどうする？」と聞く
• 結果だけでなく、工夫・頑張りを言葉にする
• 失敗しても、「何がわかった？」と次に生かす

やり抜く経験

• 途中で飽きても、すぐ叱らず、「どうしたい？」と聞く
• 少し頑張ればできる目標（難しすぎない）を設定する
• 最後までやり遂げたら、過程を認める

自己肯定感を支える

• 他の子と比べず、「前より〜できたね」と、本人の成長をほめる
• 苦手なことは、「一緒にやろう」と責めずに支える
• 得意なことを、認める・活躍の場を作る

就学を前に

• 「小学校が楽しみ」という気持ちを育てる（学校見学、絵本、通学路を歩く）
• 不安な気持ちは、否定せず聞く

体験談：よくあるエピソード

複数のご家庭でよく聞かれる体験をもとに構成した、一例です。

入学前に自信をなくし、「できないからいや」と言うことが増えました。「前は3回しか跳べなかったのに、今日は10回だね」と、成長を伝えるようにしたら、少しずつ「またやってみる」と言うように。小学校も、「縄跳び上手になったから楽しみ」と話しています。

相談の目安

• 極端な不安・緊張で、園や外出を強く嫌がる
• 激しい癇癪・乱暴が、強く・頻繁に続く
• 集団活動に、全く参加できない・孤立している

就学を前に気になるときは、園、就学時健診、自治体の相談窓口に相談してください。

まとめ

5歳の非認知能力は、計画と振り返り・やり抜く経験・成長を認める声かけで育ちます。結果より、「やってみよう」と思える気持ちを大切にしましょう。

参考にした情報

• 幼児期の非認知能力に関する研究（国内外の学術研究のレビュー）
• 幼稚園教育要領・保育所保育指針（人間関係、健康）

本記事は一般的な情報提供を目的としています。発達や就学について心配なことがあれば、園、就学時健診、自治体の相談窓口にご相談ください。