数字・科学的思考を育てる8つのレベル。年齢別に、必要なもの・準備・やること・身につく力
数字・科学的思考を、レベル1〜8まで一覧で解説。数にふれる段階から、時計・お金、論理的思考、文章題まで、対象年齢の目安、必要なもの・準備、やること、身につく力をまとめました。
「数はいつから数えさせる？」「算数嫌いにしたくない」。数の力は、生活の中の「多い・少ない」から始まります。ParentCoachの「数字・科学的思考」では、この力を8つのレベルに分けて、数の感覚から、たし算・ひき算、時計とお金、論理的な考え方までを段階的に育てていきます。この記事では、レベルごとの対象年齢の目安、必要なものと準備、どんなことをすればよいか、そして身につく力を一覧で紹介します。
数の力は、どう育つ？
数の力は、数字を覚えることではなく、次のような感覚が積み重なって育ちます。
- 数の感覚：多い・少ない、同じ・違うを、体験を通して感じる
- 数える・対応させる：1つずつ数える、1対1で配る
- 操作する：具体物を使って、増やしたり減らしたり、分けたりする
- 考える：規則性や分類を見つけ、順序立てて考える
年齢はあくまで目安です
各レベルに示す年齢は、「未経験のお子さまに向いている時期」の目安で、これより早い・遅いからといって問題はありません。分かりやすいよう、1歳未満は月齢、1歳以上は0.5歳（半年）刻みの概算で表示しています。また、レベルは年齢に関係なく選べます。お子さまの興味に合うレベルから始めてみてください。
8つのレベル早見表
| レベル | テーマ | 対象年齢の目安 | 身につく中心の力 |
|---|---|---|---|
| 1 | 数にふれる | 1.5〜3歳 | 数の感覚、1対1の対応 |
| 2 | 考える力を育てる | 2.5〜4歳 | 簡単な計算、規則性への気づき |
| 3 | 数字と形を知る | 3〜4.5歳 | 数字を読む・書く力、形を見分ける力 |
| 4 | たし算・ひき算 | 4〜5.5歳 | たし算・ひき算、10のまとまり |
| 5 | 大きな数と量 | 4.5〜6歳 | 大きな数、まとまりで数える力 |
| 6 | 時計とお金 | 5〜6.5歳 | 時計を読む力、お金の数え方 |
| 7 | 論理的に考える | 5.5〜7歳 | 分類して考える力、空間の理解 |
| 8 | 課題を解く | 6〜8歳 | 文章題を解く力、表・グラフを読む力 |
各レベルの必要なもの・準備 早見表
| レベル | 必要なもの | 事前の準備 |
|---|---|---|
| 1 | 大きめのブロック・積み木、お菓子や果物（数える物）、数の絵本、手遊び歌（いっぽんばし など） | 数える物は、口に入らない大きさの物にそろえる |
| 2 | 積み木、数のカード、ひも通し、パターンを作れる物（色の違うブロック） | 遊ぶ物を種類ごとにカゴへ入れておく |
| 3 | 数字カード・数字ポスター、図形カード（丸・三角・四角）、積み木、数字かるた | 数字を、生活の中で目に入る場所に貼る |
| 4 | おはじき・ブロック（具体物）、10個の枠（10のまとまり）、たし算・ひき算の絵本やカード | 具体物を、10個ずつのセットにしておく |
| 5 | 100までの数表、ものさし・はかり、カップ・容器、同じ数で分けるおやつ | 数表を、机の横など見えるところに貼る |
| 6 | アナログ時計（模型）、おもちゃのお金・財布、カレンダー、計量カップ・はかり | 家の時計を、子どもの目線で読める位置に置く |
| 7 | パズル・迷路、タングラムなどの図形パズル、分類用の箱、簡単な地図 | 毎日5〜10分、考える時間を決めておく |
| 8 | 文章題の絵本やワーク、方眼紙（グラフ用）、身近なデータ（家族の好きな果物など）、具体物 | 身近な題材（おやつの数、家族の人数）で、問題を作れるよう準備する |
レベル1：数にふれる（1.5〜3歳ごろ）
身の回りのものを数えたり比べたりして、数の感覚に親しむ段階です。
取り組むスキル：ものと数を1つずつ対応させる／数を数える／多い・少ないを比べる／仲間分けをする／数の歌・手遊びを楽しむ
必要なもの・準備
- 大きめのブロック・積み木
- お菓子や果物（数える物）
- 数の絵本
- 手遊び歌（いっぽんばし など）
- 準備：数える物は、口に入らない大きさの物にそろえる
やること
- 階段やお風呂で、一緒に声に出して数える
- 「1つずつどうぞ」と、1対1で手渡す
- 「どっちが多い？」と、2つを見比べる
- りんごとみかんなど、仲間分けをして遊ぶ
身につく力：数の感覚、1対1の対応、多い・少ないの比較、仲間分け
レベル2：考える力を育てる（2.5〜4歳ごろ）
数や量を使って、簡単な計算や規則性に気づく段階です。
取り組むスキル：簡単な計算をする／規則性に気づく／順番を表す言葉を使う／量の言葉を使う／数遊びを楽しむ
必要なもの・準備
- 積み木
- 数のカード
- ひも通し
- パターンを作れる物（色の違うブロック）
- 準備：遊ぶ物を種類ごとにカゴへ入れておく
やること
- 「あと1個あげるといくつ？」と、簡単な計算を遊びにする
- 赤・青・赤・青、の並びの続きを考える
- 「1番目」「2番目」と、順番の言葉を使う
- 「長い・短い」「大きい・小さい」など、量の言葉を使う
身につく力：簡単な計算、規則性への気づき、順番の言葉、量の言葉
レベル3：数字と形を知る（3〜4.5歳ごろ）
数字や図形を認識できるようになる段階です。
取り組むスキル：数字を読む・書く／形を見分ける／数を分けて合わせる／数の並びを知る／逆に数える
必要なもの・準備
- 数字カード・数字ポスター
- 図形カード（丸・三角・四角）
- 積み木
- 数字かるた
- 準備：数字を、生活の中で目に入る場所に貼る
やること
- 数字を読んだり、なぞったりする
- 身の回りで丸・三角・四角を探す
- 5個のおはじきを、2つと3つに分けて合わせる
- 10から0へ、逆に数える（ロケット発射ごっこ）
身につく力：数字を読む・書く力、形を見分ける力、数を分ける・合わせる力、逆に数える力
レベル4：たし算・ひき算（4〜5.5歳ごろ）
具体物を使って、たし算・ひき算を理解する段階です。
取り組むスキル：たし算をする／ひき算をする／10のまとまりで数える／10になる数を見つける／たし算・ひき算のお話を作る
必要なもの・準備
- おはじき・ブロック（具体物）
- 10個の枠（10のまとまり）
- たし算・ひき算の絵本やカード
- 準備：具体物を、10個ずつのセットにしておく
やること
- ブロックを使って、たし算・ひき算をする
- 10のまとまりで、数える
- 「10になる組み合わせ」（3と7 など）を探す
- 「りんごが3つ、2つもらいました」と、お話を作る
身につく力：たし算・ひき算、10のまとまり、10になる数、お話を数に置き換える力
レベル5：大きな数と量（4.5〜6歳ごろ）
数を数える範囲を広げ、量を比べる段階です。
取り組むスキル：100まで数える／2ずつ・5ずつ数える／長さや重さを比べる／同じ数ずつ分ける／数の大小を比べる
必要なもの・準備
- 100までの数表
- ものさし・はかり
- カップ・容器
- 同じ数で分けるおやつ
- 準備：数表を、机の横など見えるところに貼る
やること
- 数表を見ながら、100まで数える
- 2ずつ、5ずつ数える
- 長さや重さを、道具を使って比べる
- おやつを、同じ数ずつ分ける
身につく力：大きな数、まとまりで数える力、長さ・重さの比較、等分する力
レベル6：時計とお金（5〜6.5歳ごろ）
生活の中で使う時計・お金の基本を理解する段階です。
取り組むスキル：時計を読む／お金の数え方を知る／カレンダーを読む／時間の長さを感じる／重さ・かさを測る
必要なもの・準備
- アナログ時計（模型）
- おもちゃのお金・財布
- カレンダー
- 計量カップ・はかり
- 準備：家の時計を、子どもの目線で読める位置に置く
やること
- 長い針と短い針の役割を確かめる
- 10円・100円で、買い物ごっこをする
- カレンダーで、曜日や日付を調べる
- 砂時計で、1分の長さを体験する
身につく力：時計を読む力、お金の数え方、カレンダーの読み方、時間の感覚
レベル7：論理的に考える（5.5〜7歳ごろ）
分類や推理をして、考える力を伸ばす段階です。
取り組むスキル：分類して考える／パズル・迷路に挑戦する／位置や方向を考える／順序立てて考える／図形を組み合わせる
必要なもの・準備
- パズル・迷路
- タングラムなどの図形パズル
- 分類用の箱
- 簡単な地図
- 準備：毎日5〜10分、考える時間を決めておく
やること
- いろいろな物を、いくつかの基準で分類する
- 迷路やパズルに挑戦する
- 上下・左右・前後など、位置や方向を言葉にする
- 図形を組み合わせて、いろいろな形を作る
身につく力：分類して考える力、空間の理解、順序立てて考える力、図形の感覚
レベル8：課題を解く（6〜8歳ごろ）
文章題やデータを読み取り、課題を解決する段階です。
取り組むスキル：お話の算数を解く／表やグラフを読む／見当をつけて確かめる／かけ算の入り口に触れる／分数の入り口に触れる
必要なもの・準備
- 文章題の絵本やワーク
- 方眼紙（グラフ用）
- 身近なデータ（家族の好きな果物など）
- 具体物
- 準備：身近な題材（おやつの数、家族の人数）で、問題を作れるよう準備する
やること
- 「あめが5個、3個食べたら？」など、お話の算数を解く
- 家族の好きな物を調べて、表やグラフにする
- 「いくつ入るかな？」と、見当をつけて確かめる
- 2×3など、かけ算や、半分などの分数の入り口に触れる
身につく力：文章題を解く力、表・グラフを読む力、見当をつける力、かけ算・分数の入り口
関わり方のコツ
どのレベルでも共通する、親の関わり方のポイントは次のとおりです。
- 計算より、数の感覚を優先：数えられることより、「多い」「少ない」が感じられることが大切です
- 間違いを楽しむ：間違ったときは「どうしてそうなったかな？」と、一緒に考えましょう
- 生活の中で：おやつ、階段、買い物など、日常のあらゆる場面が数の学びになります
ParentCoachでは、各スキルの達成の様子に合わせて、次に取り組むアクティビティを提案します。
安全に楽しむための注意点
- 誤飲に注意：数える物は、トイレットペーパーの芯を通る大きさより大きい物にしましょう。おはじき・ビーズ・ボタン電池は、口に入れないよう見守ってください
- 台所や道具：はかり・はさみ・包丁を使うときは、大人がそばについてください
まとめ
数の力は、ドリルよりも、日常の中の「数えてみよう」「比べてみよう」から育ちます。特別な教材はいりません。今日のおやつの数を、一緒に数えるところから始めてみてください。
参考にした情報
本記事は一般的な情報提供を目的としています。お子さまの年齢や様子に合わせ、必ず大人が付き添って取り組んでください。